Stacjonarne

Online

MEN

W świecie dziecięcych zmysłów – sensodydaktyka

Jeżeli chcesz dowiedzieć się:

jak wykorzystać metody integracji sensorycznej w pracy z dziećmi z trudnościami rozwojowymi i edukacyjnymi?
To szkolenie jest dla Ciebie!

Dzięki udziałowi w szkoleniu:

• poznasz podstawowe zagadnienia związane z procesami integracji sensorycznej;
• poznasz podstawowe narzędzia stosowane podczas badania integracji sensorycznej;
• określisz deficyty w zakresie integracji sensorycznej;
• poznasz metody i techniki pracy oparte na stymulowaniu i usprawnianiu wybranych układów zmysłowych oraz rozwijające motorykę małą i dużą.

Ramowy program szkolenia

POZIOM I

1. Wprowadzenie do teorii integracji sensorycznej – podstawowe pojęcia, założenia.
2. Klasyfikacja zaburzeń przetwarzania sensorycznego (m.in. dyspraksja rozwojowa, dysfunkcje układu przedsionkowego, proprioceptywnego, dotykowego).
3. Omówienie narzędzi stosowanych w badaniu integracji sensorycznej.
4. Prezentacja i omówienie przykładowych ćwiczeń usprawniających układ przedsionkowo-proprioceptywny, układ dotykowy, planowanie motoryczne (w tym ćwiczenia równoważne)

POZIOM II

1. Dyspraksja jako najczęstsze zaburzenie motoryczne o podstawie sensorycznej u dziecka z trudnościami w uczeniu się – objawy i ich wpływ na przedszkolne / szkolne funkcjonowanie.
2. Sesja praktyczna: Strategie postępowania ułatwiające dziecku z dyspraksją rozwój w środowisku edukacyjnym. Praca w grupach na przykładzie analizy przypadku.
3. Metody wspierania i stymulowania małej motoryki celem niwelowania trudności w pisaniu  – prezentacja głównych założeń terapii motoryki ręki oraz plastyki zmysłowej.
4. Stymulacja polisensoryczna w terapii ręki – zasady konstruowania scenariusza zajęć terapeutycznych.
5. Sesja praktyczna:  „Warsztatownik” –  tworzenie katalogu pomocy, narzędzi i  ćwiczeń sensorycznych do praktycznego wykorzystania podczas zajęć z dziećmi, opartych na założeniach plastyki zmysłowej, arteterapii, ruchu rozwijającym Weroniki Sherborne, kinezjologii edukacyjnej.

POZIOM III

1. Charakterystyka podstawowych dysfunkcji integracji sensorycznej występujących u dzieci z trudnościami w uczeniu się, ze wzmożoną ruchliwością, impulsywnością i zaburzeniami w koncentracji uwagi.
2. Planowanie i organizacja pracy z dzieckiem z zaburzeniami SI – ogólne założenia.
3. Określenie wstępnego profilu problemów z przetwarzaniem bodźców zmysłowych – prezentacja praktycznych narzędzi służących ocenie wrażliwości sensorycznej.
4. Opracowanie scenariusza  zawierającego propozycję ćwiczeń usprawniających / stymulujących poszczególne systemy sensoryczne z uwzględnieniem poznanych metod  pracy na podstawie case study (praca w grupach).
5. Zaburzenia przetwarzania bodźców słuchowych przyczyną trudności w koncentracji uwagi, w zachowaniu, komunikacji i uczeniu się – objawy i oznaki zaburzeń przetwarzania słuchowego (CAPD), usuwanie barier w klasie szkolnej / grupie przedszkolnej.
6. Strategie wspierające rodziców dzieci z dysfunkcjami układów sensorycznych – projektowanie i omówienie.

Metodyka szkolenia:

Proces uczenia się będzie realizowany przez aktywny udział nauczycieli w proponowanych ćwiczeniach. Szkolenie bazuje na doświadczeniu zawodowym i kompetencjach wychowawczo- dydaktycznych nauczycieli oraz ich wiedzy z zakresu psychologii rozwojowej dziecka.

Forma i czas trwania szkolenia: 

3 × 45 min warsztat stacjonarny / do 25 osób

Materiały dla uczestników:

1. Prezentacja multimedialna + filmiki dydaktyczne zawarte w prezentacji (wymagane łącze internetowe w celu wyświetlenia filmików).
2. Kwestionariusz sensomotoryczny Przyrowskiego (dla uczestników).
3. Kwiz sprawdzający wiedzę uczestników dotyczącą procesów integracji sensorycznej.
4. Karta pracy.