Stacjonarne

Online

MEN

Profilaktyka problemowa uzależnień. Zanim pójdę donikąd

Jeżeli chcesz dowiedzieć się:

jak zorganizować pomoc dla ucznia uzależnionego lub zagrożonego uzależnieniem?
To szkolenie jest dla Ciebie!

Dzięki udziałowi w szkoleniu:

• dowiesz się, jak rozpoznać zagrożenie uzależnieniem lub symptomy uzależnienia ucznia,
• dowiesz się, jak zaplanować profilaktykę problemową w klasie,
• poznasz przykłady szkolnych procedur profilaktycznych,
• nauczysz się reagować w sytuacji naruszania ustalonych procedur profilaktycznych.

Ramowy program szkolenia:

MODUŁ I

1. Różnice między potocznie rozumianą profilaktyką uzależnień a koncepcją profilaktyki problemowej.
2. Charakterystyka uzależnień z wykorzystaniem kryteriów diagnostycznych.
3. Różnice pomiędzy używaniem ryzykownym, problemowym i uzależnieniem. Różnice pomiędzy uzależnieniami od substancji i behawioralnymi.
4. Rodzaje uzależnień – od substancji i behawioralnych. Różnicowanie pomiędzy zaburzeniami wchodzącymi do kategorii uzależnień i innymi zaburzeniami.
5. Substancje psychoaktywne, ich podział i charakterystyka.
6. Sygnały wskazujące na to, że dziecko ma problem z uzależnieniem.

MODUŁ II

1. Czynniki chroniące i czynniki ryzyka uzależnień od substancji i behawioralnych (z naciskiem na e-uzależnienia), w tym generyczne i specyficzne czynniki chroniące i czynniki ryzyka.
2. Planowanie i organizacja pracy dydaktyczno-wychowawczej pod kątem tematyki uzależnień w zespołach nauczycielskich (wychowawczych) oraz radzie pedagogicznej, a także z dziećmi i rodzicami.
3. Dostosowanie rodzaju organizowanych zajęć do danej grupy wiekowej uczniów. Prowadzenie zajęć wśród uczniów
   w edukacji wczesnoszkolnej, w klasach 4–6 szkoły podstawowej.
4. Ćwiczenia metodyczne. Prowadzenie zajęć w zakresie profilaktyki problemowej uzależnień na każdym poziomie kształcenia. Aktywne uczestnictwo w ćwiczeniach prowadzonych przez trenera.

MODUŁ III

1. Przegląd procedur reagowania w przypadku pojawienia się w szkole substancji psychoaktywnych lub przypominających substancje psychoaktywne bądź podejrzeń, że uczeń znajduje się pod wpływem takich substancji (strategie proponowane przez MEN, PARPA oraz Komendę Stołeczną Policji).
2. Opracowanie procedur reagowania w szkole.
3. Analiza szkolnych programów wychowawczych i szkolnych programów wychowawczo-profilaktycznych pod kątem zagadnień związanych z profilaktyką problemową uzależnień – nauka korygowania błędów i nieścisłości.
4. Współpraca szkoły z rodzinami uczniów:
   − bariery psychologiczne w relacjach nauczyciel – rodzic,
   − wypracowanie spójnych dla rodziców i nauczycieli sposobów reagowania w zakresie eliminowania ryzyka wystąpienia uzależnień.
5. Przegląd programów wychowawczo-profilaktycznych.
6. Poszukiwanie pomocy i sposób kierowania osób z ryzykiem uzależnienia bądź uzależnionych do specjalistów.

Metodyka szkolenia:

warsztaty, dyskusja, debata, burza mózgów, analiza filozoficzna, poszukiwanie wartości, symulacje, studia przypadków, analizy praktyczne, rozwiązywanie problemów.

Forma i czas trwania szkolenia: 

3 × 45 min wykład stacjonarny /  do 150 osób
3 × 45 min wykład online /  do 100 osób
4 × 45 min warsztat stacjonarny / do 25 osób
2 x 45 min webinar na żywo  / do 30 osób
2 x 45 min webinar nagrany  / do 100 osób

Materiały dla uczestników:

1. Karty pracy