To szkolenie pokaże Ci jak rozwinąć kompetencję nauczycieli w zakresie rozumienia mechanizmów motywacji uczniów oraz projektowania środowiska uczenia się, które wspiera motywację wewnętrzną (motywacja 3.0) poprzez relacje, sens, autonomię i kompetencje.
Dzięki udziałowi w szkoleniu:
- zrozumiesz różnice między Motywacją 2.0 i 3.0 (D.Pink),
- zrozumiesz mechanizmy psychologiczne motywacji (E.Deci &R.Ryan, V.Frankl, A.Adler),
- będziesz potrafił diagnozować przyczyny braku zaangażowania uczniów (diagram Ishikawy, metoda 5 Why),
- zrozumiesz, które czynniki realnie wpływają na uczenie się (J.Hattie),
- nauczysz się analizować zachowania uczniów jako efekt środowiska,
- będziesz świadomie stosował komunikację wspierającą motywację,
- dowiesz się, jak projektować lekcje zwiększające zaangażowanie uczniów, stosując narzędzia personalizacji ( Choice Board).
Ramowy program szkolenia:
Moduł 1. Motywacja 2.0 – dlaczego nagrody i kary nie działają?
1. Eksperyment – Problem świecy (K.Duncker): wpływ presji i nagród na zawężenie myślenia, spadek kreatywności, „funkcjonalne przywiązanie”.
2. Motywacja 2.0: system nagród i kar, orientacja na wynik, skuteczność tylko w zadaniach prostych.
3. Przejście 2.0 → 3.0 (Daniel Pink): ograniczenia nagród i kar w pracy poznawczej → wprowadzenie: autonomia, sens, kompetencje.
Moduł 2. Doświadczenie i refleksja: uczeń chce być ważny
1. Ćwiczenie: „Kiedy czuję się ważny / nieważny?”
2. Emocje a zaangażowanie w uczenie się.
3. Zmiana perspektywy: uczeń jako osoba, nie „leniwa jednostka”.
4. Znaczenie relacji i poczucia bycia zauważonym.
5. Odniesienie do motywacji 3.0.
Moduł 2b: Zrozumienie: jak działa motywacja człowieka
1. Autonomia, kompetencje, relacje (E.Deci & R.Ryan).
2. Sens działania jako klucz motywacji.
3. Potrzeba znaczenia i wpływu.
4. Bezpieczeństwo emocjonalne w uczeniu się.
5. Model: sens – wpływ – kompetencje – relacje – bezpieczeństwo.
Moduł 3: Diagnoza przyczyn braku motywacji
1. Diagram Ishikawy (przyczyny systemowe).
2. Metoda 5 Why (pogłębianie analizy).
3. Przejście od objawu do przyczyny.
4. Analiza środowiska uczenia się.
5. Wniosek: motywacja = efekt systemu, nie cecha ucznia.
Moduł 4: Co naprawdę działa? – badania edukacyjne
1. czynniki o największym wpływie (J.Hattie):
– informacja zwrotna,
– cele uczenia się,
– relacje,
– samoocena ucznia
2. Interpretacja badań w praktyce szkolnej.
3. Różnica: intuicja vs dane.
4. Wniosek: uczenie się = efekt działań nauczyciela.
Moduł 5: Motywacja 3.0 w praktyce – projektowanie lekcji
1. 4 filary: sens – autonomia – kompetencje – relacje.
2. Strategie: Choice Board, pytania problemowe, praca zespołowa.
3. Struktura lekcji angażującej.
4. Projektowanie aktywności ucznia.
5. Wdrożenie modelu Motywacji 3.0 w praktyce.
Metodyka szkolenia:
- cykl Kolba (doświadczenie → refleksja → teoria → zastosowanie),
- symulacje edukacyjne,
- praca indywidualna i grupowa,
- narzędzia diagnostyczne (diagram Ishikawa, metoda 5 Why),
- projektowanie rozwiązań dydaktycznych i scenariuszy lekcji,
- dyskusja moderowana,
- refleksja metodyczna nad praktyką nauczycielską
Forma i czas szkolenia:
3 × 45 min wykład stacjonarny / do 150 osób
3 × 45 min wykład online / do 100 osób
4 × 45 min warsztat stacjonarny / do 25 osób
Materiały dla uczestników:
- prezentacja
- checklisty: lekcja 3.0, komunikacja nauczyciela
- karty pracy (Ishikawa, metoda 5 Why, karty Choice Board, analiza motywacji)
- narzędziownik nauczyciela (e-book)
- przykłady dobrych praktyk