Stacjonarne

Online

MEN

Łagodna stanowczość – przeciwdziałanie agresji i przemocy wśród uczniów

Jeżeli chcesz:

dowiedzieć się, jak realnie można zmniejszyć problem agresji  przemocy w polskich szkołach?
To szkolenie jest dla Ciebie!

Dzięki udziałowi w szkoleniu:

• Otrzymasz pogłębioną wiedzę dotyczącą problemu agresji i przemocy;
• Nauczysz się praktycznych umiejętności wychowawczych;
• poznasz zagadnienia nie tylko interwencji, lecz także profilaktyki;
• nauczysz się współpracy w zespole pedagogicznym oraz współpracy z innymi specjalistami i przedstawicielami właściwych służb;
• zwiększysz umiejętności tworzenia autorskich programów przeciwdziałania agresji.

Ramowy program szkolenia

MODUŁ 1

• Agresja a przemoc i ich funkcje.
• Formy agresji / przemocy.
• Charakterystyka sprawców i ofiar przemocy.
• Przyczyny zachowań agresywnych (agresja jako instynkt, jako efekt frustracji potrzeb, jako wynik społecznego uczenia się).
• Złość a agresja.
• Rodzinne i indywidualne czynniki występowania zachowań agresywnych / opartych na przemocy.
• Wyniki eksperymentu więziennego Philipa Zimbardo w kontekście agresji / przemocy uczniów.
• Wpływ szkoły i rówieśników na występowanie zachowań agresywnych / opartych na przemocy.
• Sposoby przeciwdziałania negatywnemu wpływowi rówieśników i środowiska szkolnego na występowanie zachowań agresywnych / opartych na przemocy.
• Zasady interwencji w sytuacji zaobserwowania agresywnego zachowania.

MODUŁ 2

• Założenia komunikacji w koncepcji Porozumienie bez przemocy.
• Język osądów a język potrzeb.
• Zasady komunikacji według Porozumienia bez przemocy.
• Przeciwdziałanie sytuacjom konfliktowym według Porozumienia bez przemocy.
• Radzenie sobie z atakiem werbalnym.
• Konstruktywne wyrażanie gniewu.
• Agresja i przemoc uczniów w kontekście prawnym.
• Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia przestępczością i demoralizacją.
• Współpraca ze specjalistami / przedstawicielami innych służb.

MODUŁ 3

• Założenia i elementy treningu zastępowania agresji.
• Założenia i elementy treningu umiejętności społecznych.
• Praktyka prowadzenia treningu umiejętności społecznych.
• Założenia i elementy treningu kontroli złości.
• Praktyka prowadzenia treningu kontroli złości.
• Założenia i elementy treningu wnioskowania moralnego.
• Praktyka prowadzenia treningu wnioskowania moralnego.
• Elementy szkolnego programu przeciwdziałania agresji.
• Działania podejmowane w ramach profilaktyki uniwersalnej.
• Działania podejmowane w ramach profilaktyki selektywnej.
• Działania podejmowane w ramach profilaktyki wskazującej.

Metodyka szkolenia:

Proces uczenia się będzie przebiegał w następujących etapach: nakreślenie konkretnego problemu i uświadomienie uczestnikom jego znaczenia – zaprezentowanie wiedzy teoretycznej pozwalającej poradzić sobie z problemem – wypracowanie konkretnych rozwiązań możliwych do przeniesienia do praktyki zawodowej lub przećwiczenie umiejętności w sytuacjach z realnego życia uczestników.

Proces uczenia będzie odwoływał się do dotychczasowych doświadczeń uczestników poprzez wzmacnianie skutecznych metod radzenia sobie z agresją / przemocą i dostarczanie wskazówek w celu udoskonalenia mniej funkcjonalnych praktyk. Uczestnicy będą mogli odwoływać się w pracy ćwiczeniowej do realnych problemów, z którymi spotykają się w codziennej pracy.

Forma i czas trwania szkolenia: 

3 × 45 min warsztat stacjonarny

3 x 45 min wykład stacjonarny

3 x 45 min wykład online

2 x45 min webinar na żywo

Materiały dla uczestników:

1. Prezentacja

2. Karty pracy.