Szkolenia dla nauczycieli i pedagogów

Szkolenie dotyczy metody projektu edukacyjnego jako jednej z kluczowych metod aktywizujących uczenie się przez doświadczenie. Jego celem jest doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie podnoszenia efektywności uczenia się uczniów poprzez pełne wykorzystanie potencjału projektu edukacyjnego. Uczestnicy poznają istotę metody projektu, jej interdyscyplinarny i interaktywny charakter oraz możliwości zastosowania na różnych etapach edukacyjnych, w tym w ramach tygodnia projektowego.

Szkolenie poświęcone jest zagadnieniu Profilu absolwenta jako kluczowego elementu nowoczesnej strategii edukacyjnej szkoły. Jego celem jest wyposażenie nauczycieli w wiedzę, umiejętności oraz narzędzia umożliwiające rozumne i systemowe wdrażanie Profilu absolwenta w praktyce szkolnej. Szkolenie koncentruje się na rozwijaniu u uczniów wartości, kompetencji fundamentalnych i przekrojowych oraz sprawczości, a także na integrowaniu obszarów kształcenia i komunikowaniu efektów pracy całej społeczności szkolnej.

Szkolenie poświęcone jest roli i zadaniom nauczyciela współorganizującego proces nauczania‑uczenia się ucznia z niepełnosprawnością. Koncentruje się na rozwijaniu kompetencji w zakresie efektywnej współpracy z zespołem specjalistów oraz rodzicami dziecka. Uczestnicy poznają metody budowania konstruktywnych relacji i wymiany informacji w środowisku szkolnym i przedszkolnym, a także wzmacniają umiejętności komunikacji wspierającej rozwój dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Szkolenie poświęcone jest pracy z dzieckiem i uczniem z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w systemie edukacji. Obejmuje zagadnienia dotyczące kryteriów diagnostycznych autyzmu, specyfiki funkcjonowania uczniów autystycznych oraz trudności, z jakimi mierzą się oni w środowisku szkolnym.
Uczestnicy poznają wybrane metody terapii, zasady komunikowania się z uczniem z autyzmem, a także strategie postępowania wobec trudnych zachowań. Szkolenie porusza również temat ustrukturalizowanego nauczania, rozpoznawania potrzeb edukacyjnych oraz współpracy z rodziną i zespołem nauczycieli w procesie edukacyjnym i terapeutycznym.

Szkolenie poświęcone jest regulacjom prawnym dotyczącym organizacji i realizacji pomocy psychologiczno‑pedagogicznej w przedszkolach, szkołach podstawowych, ponadpodstawowych oraz placówkach. Uczestnicy zapoznają się ze zmianami w prawie, nauczą się analizy przepisów oraz ich praktycznego zastosowania. Szkolenie obejmuje zagadnienia związane z formami pomocy psychologiczno‑pedagogicznej, w tym z realizacją zindywidualizowanej ścieżki obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego oraz zindywidualizowanej ścieżki kształcenia.

Szkolenie koncentruje się na wzmacnianiu kompetencji nauczycieli w zakresie rozwijania postaw obywatelskich uczniów poprzez planowanie, organizację i realizację szkolnych oraz środowiskowych działań wolontariackich. Program obejmuje diagnozę działań wolontariackich w szkole, podstawy prawne i organizacyjne wolontariatu, projektowanie inicjatyw uczniowskich z wykorzystaniem metody Design Thinking oraz zasady dokumentowania, monitorowania i oceny działań wolontariackich.

Szkolenie dotyczy zagadnień związanych z rozpoznawaniem, analizą oraz reagowaniem na zdarzenia kryzysowe w placówkach oświatowych. Jego celem jest poznanie procedur reagowania oraz przygotowanie uczestników do radzenia sobie w sytuacjach kryzysowych, które mogą wystąpić na terenie szkoły lub placówki edukacyjnej. Program obejmuje omówienie różnych typów kryzysów, zasad komunikacji w sytuacjach zagrożenia, znaczenia wsparcia psychologicznego oraz roli zespołu kryzysowego w szkole.

Szkolenie dotyczy edukacji włączającej jako modelu organizacji pracy przedszkola, szkoły lub placówki oświatowej, uwzględniającego zróżnicowane potrzeby i możliwości wszystkich uczniów. Uczestnicy poznają podstawy teoretyczne i prawne edukacji włączającej oraz harmonogram zmian systemowych w polskim systemie oświaty. Szkolenie koncentruje się na modelu biopsychospołecznym opartym na Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia (ICF) oraz na ocenie funkcjonalnej ucznia jako podstawie planowania działań dydaktycznych i wychowawczych. Istotnym elementem szkolenia jest planowanie strategii wdrażania edukacji włączającej na poziomie szkoły i klasy zróżnicowanej.

Szkolenie dotyczy doskonalenia umiejętności udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej oraz prawidłowego postępowania w stanach zagrożenia zdrowia i życia. Obejmuje zagadnienia prawne związane z udzielaniem pierwszej pomocy, resuscytację krążeniowo‑oddechową osoby dorosłej i dziecka z wykorzystaniem defibrylatora AED, opatrywanie urazów oraz postępowanie w stanach nagłych zagrożeń zdrowotnych.

Szkolenie dotyczy praktycznego wdrażania w szkole ogólnodostępnej przepisów prawa regulujących kształcenie specjalne oraz wczesne wspomaganie rozwoju dziecka. Uczestnicy poznają normy prawne stanowiące podstawę organizacji pracy szkoły i przedszkola, nauczą się ich interpretacji oraz stosowania w codziennej praktyce, w tym w planowaniu pracy oraz dokumentowaniu działań podejmowanych wobec uczniów niepełnosprawnych. Szkolenie trzypoziomowe – efekty obejmują pełen program.

Szkolenie poświęcone jest doskonaleniu kompetencji nauczycieli w zakresie rozpoznawania oraz wspierania dzieci i uczniów z afazją i mutyzmem wybiórczym w codziennej pracy dydaktyczno‑wychowawczej. Uczestnicy poznają specyfikę obu zaburzeń komunikacyjnych, różnice między nimi oraz praktyczne metody diagnozy funkcjonalnej i wsparcia edukacyjnego. Szkolenie uwzględnia także budowanie bezpiecznego środowiska szkolnego oraz współpracę z rodzicami i specjalistami.

Szkolenie jest skierowane do rad pedagogicznych techników oraz branżowych szkół zawodowych. Jego celem jest doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym planowania i organizowania procesu kształcenia zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego oraz zasadami edukacji włączającej i uniwersalnego projektowania (UDL).