Szkolenia dla nauczycieli i pedagogów

Szkolenie dotyczy metody projektu edukacyjnego jako jednej z kluczowych metod aktywizujących uczenie się przez doświadczenie. Jego celem jest doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie podnoszenia efektywności uczenia się uczniów poprzez pełne wykorzystanie potencjału projektu edukacyjnego. Uczestnicy poznają istotę metody projektu, jej interdyscyplinarny i interaktywny charakter oraz możliwości zastosowania na różnych etapach edukacyjnych, w tym w ramach tygodnia projektowego.

Szkolenie poświęcone jest roli i zadaniom nauczyciela współorganizującego proces nauczania‑uczenia się ucznia z niepełnosprawnością. Koncentruje się na rozwijaniu kompetencji w zakresie efektywnej współpracy z zespołem specjalistów oraz rodzicami dziecka. Uczestnicy poznają metody budowania konstruktywnych relacji i wymiany informacji w środowisku szkolnym i przedszkolnym, a także wzmacniają umiejętności komunikacji wspierającej rozwój dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Szkolenie dotyczy mechanizmów motywacji uczniów oraz projektowania środowiska uczenia się wspierającego motywację wewnętrzną (motywację 3.0). Koncentruje się na odejściu od systemu nagród i kar (motywacja 2.0) na rzecz budowania sensu uczenia się, autonomii, kompetencji i relacji. Uczestnicy analizują zachowania uczniów jako efekt środowiska edukacyjnego oraz poznają czynniki realnie wpływające na proces uczenia się w świetle badań edukacyjnych.

Szkolenie poświęcone jest zagadnieniu Profilu absolwenta jako kluczowego elementu nowoczesnej strategii edukacyjnej szkoły. Jego celem jest wyposażenie nauczycieli w wiedzę, umiejętności oraz narzędzia umożliwiające rozumne i systemowe wdrażanie Profilu absolwenta w praktyce szkolnej. Szkolenie koncentruje się na rozwijaniu u uczniów wartości, kompetencji fundamentalnych i przekrojowych oraz sprawczości, a także na integrowaniu obszarów kształcenia i komunikowaniu efektów pracy całej społeczności szkolnej.

Szkolenie koncentruje się na wzmacnianiu kompetencji nauczycieli w zakresie rozwijania postaw obywatelskich uczniów poprzez planowanie, organizację i realizację szkolnych oraz środowiskowych działań wolontariackich. Program obejmuje diagnozę działań wolontariackich w szkole, podstawy prawne i organizacyjne wolontariatu, projektowanie inicjatyw uczniowskich z wykorzystaniem metody Design Thinking oraz zasady dokumentowania, monitorowania i oceny działań wolontariackich.

Szkolenie poświęcone jest regulacjom prawnym dotyczącym organizacji i realizacji pomocy psychologiczno‑pedagogicznej w przedszkolach, szkołach podstawowych, ponadpodstawowych oraz placówkach. Uczestnicy zapoznają się ze zmianami w prawie, nauczą się analizy przepisów oraz ich praktycznego zastosowania. Szkolenie obejmuje zagadnienia związane z formami pomocy psychologiczno‑pedagogicznej, w tym z realizacją zindywidualizowanej ścieżki obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego oraz zindywidualizowanej ścieżki kształcenia.

Szkolenie dotyczy edukacji włączającej jako modelu organizacji pracy przedszkola, szkoły lub placówki oświatowej, uwzględniającego zróżnicowane potrzeby i możliwości wszystkich uczniów. Uczestnicy poznają podstawy teoretyczne i prawne edukacji włączającej oraz harmonogram zmian systemowych w polskim systemie oświaty. Szkolenie koncentruje się na modelu biopsychospołecznym opartym na Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia (ICF) oraz na ocenie funkcjonalnej ucznia jako podstawie planowania działań dydaktycznych i wychowawczych. Istotnym elementem szkolenia jest planowanie strategii wdrażania edukacji włączającej na poziomie szkoły i klasy zróżnicowanej.

Szkolenie poświęcone jest wymogom prawa oświatowego wobec przedszkoli, szkół i placówek w zakresie opracowania oraz realizacji wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia (WOPFU) i indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego (IPET). Obejmuje praktyczną analizę dokumentów oraz zagadnienia związane z diagnozą funkcjonowania ucznia, interpretacją orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego oraz współpracą nauczycieli w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Szkolenie koncentruje się na pogłębieniu wiedzy i umiejętności nauczycieli oraz dyrektorów w zakresie rozpoznawania indywidualnych potrzeb uczniów oraz sposobów ich zaspokajania w zróżnicowanej grupie klasowej. Uczestnicy poznają regulacje prawne dotyczące indywidualizacji nauczania, a także rozwiązania organizacyjne i metodyczne wspierające edukację włączającą. Szkolenie obejmuje zagadnienia planowania zajęć adekwatnie do rozpoznanych potrzeb uczniów oraz możliwości personalizacji oddziaływań dydaktycznych i wychowawczych w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych.

Szkolenie koncentruje się na budowaniu i wzmacnianiu pozytywnych relacji oraz dobrostanu w środowisku szkolnym i przedszkolnym. Dotyczy znaczenia relacji międzyludzkich w procesie edukacji, istoty dobrostanu uczniów, nauczycieli i rodziców oraz działań wspierających atmosferę sprzyjającą uczeniu się. Uczestnicy poznają uwarunkowania dobrostanu, sposoby jego diagnozowania oraz dobre praktyki wspierające funkcjonowanie całej społeczności szkolnej.

Szkolenie dotyczy budowania samoświadomości emocjonalnej oraz wzmacniania odporności psychicznej uczniów. Obejmuje teoretyczne i praktyczne podstawy zarządzania emocjami, zagadnienia związane z teorią resilience oraz praktyki możliwe do stosowania w każdej szkole. W programie uwzględniono także integrowanie e‑narzędzi z procesem pracy dydaktyczno‑wychowawczej oraz wskazanie, jak i kiedy mogą być one wykorzystywane.

Szkolenie poświęcone jest praktycznemu zastosowaniu zasad Porozumienia bez Przemocy (NVC) w pracy szkolnej. Jego celem jest doskonalenie kompetencji komunikacyjnych nauczycieli poprzez wdrożenie modelu NVC według Marshalla Rosenberga, w celu budowania relacji opartych na empatii, szacunku i współpracy. Uczestnicy pracują na przykładach sytuacji szkolnych, ucząc się rozróżniania faktów od ocen, wyrażania uczuć i potrzeb oraz formułowania próśb zamiast żądań.